面試英文，學習英語除了書本與課堂的創新方法

這個快節奏的世界裡，學習英語不再僅限於書本和課堂。我們為小夥伴們精心設計了一系列互動且有趣的英語學習活動，讓學習變得既愉快又富有成效。從動物的叫聲到花朵的顏色，從日常生活中的物品到遙遠的星際旅行，我們的目標是讓兒童在探索和遊戲中自然地吸收英語知識。讓我們一起踏上這段奇妙的英語學習之旅吧！

準備環境**：選擇一張或多張描繪周圍環境的圖片，確保圖片中有足夠的物品供兒童尋找

準備環境時，我們精心選擇了多張色彩鮮明、圖案豐富的圖片，這些圖片描繪了兒童日常生活中熟悉的環境，如家、學校、公園等。圖中包含了各種物品，從家具到玩具，從植物到動物，每一張圖都充滿了探索的可能性。

選擇圖片時，我們特別注意了以下几点：

1. 物品的多樣性：確保圖中包含各種不同類型的物品，從日常生活用品到自然環境中的生物，以滿足不同興趣的兒童。

2. 顏色鮮明：選擇色彩鮮豔的圖片，這樣能夠吸引兒童的注意，並在遊戲過程中增加視覺樂趣。

3. 尺寸適中：圖片的尺寸要適中，以便兒童能夠清楚地看到並辨識圖中的物品。

4. 教育性：圖片中的物品應該是兒童熟悉且容易理解的，這樣可以幫助他們更好地學習相關的英語單詞。

準備好的圖片被輕輕貼在教室的一角，形成一個小型的環境展示區。接著，我們準備了各種單詞卡片，這些卡片上寫有與圖片相關的英語單詞，如“桌子”、“椅子”、“花”、“狗”等。每張卡片的大小適中，上面還印有對應單詞的圖標，以幫助兒童更容易地認識和記憶。

我們還製作了幾張提示卡，這些卡片上寫有單詞的英文讀音，用於幫助那些在尋找單詞時遇到困難的兒童。這些提示卡設計得非常簡單，只包含單詞的開頭字母或一個關鍵音節，以降低遊戲的難度，同時鼓勵兒童嘗試自己讀出單詞。

遊戲開始前，我們會向兒童介紹遊戲的規則，並向他們展示如何使用單詞卡片和提示卡。這樣的準備工作不僅為遊戲的成功進行奠定了基礎，也為兒童提供了學習英語單詞的有趣機會。

介紹遊戲**：向兒童介紹遊戲的規則，告訴他們他們需要從圖片中尋找並讀出特定的英語單詞

開始遊戲之前，我們需要向兒童介紹遊戲的規則和目標。以下是一種可能的方式：

遊戲介紹：

“親愛的小朋友们，今天我們要玩一個很有趣的遊戲，叫做‘隱藏單詞大搜索’。這個遊戲的目標是找到圖片中的隱藏單詞。我們將使用一張描繪我們周圍環境的圖片，比如我們的學校、公園或者家裡。圖片上會有一些我們熟悉的物品，我們需要找到並讀出與這些物品相關的英語單詞。

讓我來告訴你遊戲的規則：1. 我會讀出一個單詞，比如‘tree’（樹），然後你需要去找圖片中的樹。2. 找到單詞後，請你告訴我這個單詞是什麼。3. 當你找到所有的單詞時，我們就完成了遊戲。

準備好開始了嗎？我們要找的單詞有許多，所以請用你的眼睛仔細看，用你的耳朵專心聽，我們一起來尋找這些單詞吧！”

這樣的介紹可以幫助兒童理解遊戲的目的，並激發他們的興趣和參與度。在遊戲進行中，可以適時地鼓勵和肯定他們的成績，讓他們感受到學習英語的樂趣。

分發材料**：將字母卡片或紙片分發給每個參與者，並告訴他們每個單詞的讀法

將字母卡片或紙片分發給參與遊戲的每個兒童，確保他們都能拿到。在分發時，可以這樣說：

“現在我們要玩一個很有趣的遊戲，這個遊戲需要你們用眼睛找東西，用嘴巴讀出來。這裡有許多字母卡片，每個卡片上都有不同的單詞。這些單詞都是我們日常生活中經常看到的，比如我們的家裡、學校、公園等等。”

著，逐一介紹每個單詞的讀法，例如：

“這個卡片上寫的是 ‘cat’，讀作 ‘cat’，它代表我們的寵物小貓。這個 ‘c’ 声母發音像 ‘k’，’a’ 声母發音像 ‘a’，’t’ 声母發音像 ’t’。”

“再看這個，’tree’，讀作 ‘tree’。這是公園裡的樹木，’t’ 声母發音像 ’t’，’r’ 声母發音像 ‘r’，’e’ 声母發音像 ‘ee’，’e’ 声母再發音一次，就像 ‘ee’。”

這樣一個一個地介紹，直到所有單詞都被介紹完畢。確保兒童們能夠聽懂並且能夠模仿發音。在介紹過程中，可以加入一些簡單的英語句子來幫助他們理解和練習，比如：

“Look at the cat. It’s playing with a ball.“（看這只貓，它在玩球。）“Can you see the tree? It’s very tall.“（你看到那棵樹了嗎？它非常高。）

這樣的介紹不僅能幫助兒童學習單詞，還能讓他們在遊戲中練習日常用語。

隱藏單詞**：在圖片中隱藏一些單詞卡片，可以將卡片部分蓋住或放在圖片的物品後面

圖片中隱藏單詞卡片是一個創意十足的步驟，這樣可以讓兒童在尋找單詞的同時，也能夠進一步發展他們的觀察力和注意細節的能力。以下是一些具體的操作方法：

1. 選擇適當的圖片：選擇一張或多張圖片，最好是有明顯的背景和前景，並且包含各種不同的物品，這樣可以增加隱藏單詞的機會。

2. 選擇單詞：根據遊戲的難度選擇相應的單詞。對於年幼的兒童，可以選擇簡單的日常用品名稱，如“apple”、“cat”、“tree”等。

3. 隱藏單詞：將單詞卡片隨機地放在圖片的各個部分。可以將卡片部分蓋住，例如，將卡片的一部分放在物品上或物品的後面，或者將卡片的一部分藏在背景的物體之間。

4. 使用不同的隱藏技巧：除了將單詞卡片直接放在圖片中，還可以考慮以下技巧：

• 部分隱藏：將單詞卡片的一部分露出，另一部分藏在物品後面。
• 創意位置：將單詞卡片隱藏在圖片的角落、邊緣或難以發現的區域。
• 使用道具：如果有的話，可以使用小玩具或小物品來隱藏單詞卡片，增加遊戲的趣味性。

1. 提供提示：為了幫助兒童找到單詞，可以提供一些提示卡，上面寫有與單詞相關的描述或圖像。

2. 遊戲進行：兒童根據單詞卡片的提示或自己的觀察力在圖片中尋找單詞。當他們找到一個單詞時，他們需要讀出來，並將對應的單詞卡片從隱藏處拿出。

3. 遊戲結束後的評估：遊戲結束後，可以與兒童一起討論他們找到的單詞，並探討這些單詞在日常生活和環境中的使用。這樣可以幫助兒童將新學到的單詞與實際生活相聯繫。

尋找單詞**：兒童開始尋找圖片中的單詞。當他們找到一個單詞時，他們需要讀出來，並將對應的字母卡片放在單詞旁邊

兒童們圍坐在一起，目光集中在圖片上，興奮地開始尋找隱藏的單詞。他們的小手不斷地在圖片中掃過，眼睛緊盯著每一個角落。當一個兒童發現一個單詞時，他會興致勃勃地讀出來，然後尋找對應的字母卡片。

“看，我找到了！這是‘cat’！”一個小男孩興奮地舉起字母卡片，將其放在圖片中“cat”單詞旁邊。其他兒童也跟着讀出單詞，並迅速將字母卡片放在相應的位置。

有些單詞較為隱藏，需要兒童們仔細觀察和思考。一個小女孩發現了一個藏在樹葉後面的單詞，“tree”，她小心翼翼地揭開樹葉，讀出單詞，並將字母卡片放在圖片上。

尋找過程中，兒童們互相幫助，共同解決困難。當一個孩子找不到單詞時，另一個孩子會耐心地指給他看，並一起讀出單詞。

隨著時間的推移，圖片上的單詞逐漸被找到，字母卡片也陸續被放置到位。兒童們的興趣越來越濃厚，他們不僅享受尋找單詞的過程，還在學習和練習英語。

後，當所有的單詞都被找到並正確匹配後，兒童們感到非常的成就感。他們圍坐一圈，一起讀出所有找到的單詞，並分享他們在遊戲中的收穫和樂趣。這個過程不僅增強了兒童們的英語能力，還增進了他們之間的友誼和團隊合作精神。

提示卡使用**：如果兒童遇到困難，可以提供隱藏單詞的提示卡，幫助他們找到單詞

當兒童在尋找單詞的過程中遇到困難時，可以提供一個小幫助——提示卡。這些提示卡上會印有與圖片中隱藏單詞相關的簡短描述或圖案。例如，如果圖片中隱藏了“魚”這個單詞，提示卡上可能會有一條魚的圖案，或者寫著“在水裡游來游去的動物”。

當兒童需要幫助時，他們可以拿取提示卡，並根據卡上的圖案或描述來尋找相對應的單詞。這樣的設計不僅能夠幫助兒童克服尋找單詞的困難，還能夠培養他們的觀察力和解決問題的能力。

提示卡的使用可以按照以下步驟進行：

1. 分發提示卡：在遊戲開始前，將提示卡分發給每個參與者。

2. 使用限制：可以設定每個兒童只能使用一次提示卡，以促進自主尋找和學習。

3. 尋找與對比：當兒童使用提示卡時，他們需要將提示卡上的描述或圖案與圖片中的物品進行對比，以找到正確的單詞。

4. 討論與輔導：在兒童使用提示卡時，老師可以進行適當的輔導，解釋單詞的意義，並鼓勵兒童用英語描述他們的發現。

5. 積極鼓勵：即使兒童沒有找到所有單詞，也要鼓勵他們的嘗試，並讓他們知道每個嘗試都是學習的一部分。

6. 團隊合作：如果遊戲設計為團隊形式，隊員之間可以共享提示卡，以促進團隊合作和交流。

7. 結束遊戲後的反思：遊戲結束後，與兒童一起討論他們使用提示卡的经历，以及這些經驗如何幫助他們更好地理解單詞和圖片之間的關係。

通过这样的互动和指导，孩子们不仅能够学会新的英语单词，还能够提高他们的阅读理解能力和解决问题的能力。

交換輪流**：每個兒童都有機會尋找單詞，確保遊戲公平

遊戲進行過程中，確保每個兒童都有機會參與尋找單詞。可以採用輪流的方針，讓每個孩子依次尋找圖片中的單詞。這樣做可以增強遊戲的公平性，並讓每個孩子都能夠積極參與，提高他們的參與度和興趣。當一個孩子找到單詞時，他可以讀出來，並將對應的字母卡片小心地放在單詞的旁邊。這種交互式的學習方式不僅能讓孩子們學會單詞，還能培養他們的聽力和語言表達能力。如果某些孩子遇到困難，未能立刻找到單詞，可以提供一張提示卡，上面有單詞的部首或簡單的描述，幫助他們找到正確的單詞。這樣的輔助不僅不會降低遊戲的難度，反而能夠讓所有孩子都能在遊戲中獲得成功和成就感。通過這樣的過程，兒童們在愉快的遊戲中學習，無形中增強了對單詞的記憶和理解。

完成遊戲**：當所有單詞都被找到並讀出來後，遊戲結束

当所有的單詞都被找到並讀出來後，遊戲即將結束。這時，可以進行以下幾個步驟：

1. 確認單詞：確保每個單詞都被正確讀出，並與圖片中的物品對應。

2. 集體回顧：讓兒童集體回顧他們找到的所有單詞，並一起確認每個單詞的讀法和意思。

3. 分享故事：如果遊戲中包含了故事元素，可以讓兒童分享他們對故事的見解和創造的故事。

4. 評估結果：檢查每個兒童找到的單詞數量，並給予積極的評價和鼓勵。

5. 遊戲結束話語：告訴兒童遊戲結束，並感謝他們的參與和努力。

6. 清理與收納：幫助兒童整理和收納遊戲用的材料，例如字母卡片和圖片。

7. 回饋與反思：遊戲後，可以與兒童一起反思遊戲的過程，討論他們學到了什麼，以及如何將這些單詞應用到日常生活中。

通過這樣的過程，遊戲不僅增強了兒童的英語知識，還提升了他们的團隊合作能力和自我表達能力。

評估與反饋**：遊戲結束後，與兒童一起討論他們找到的單詞，並強調這些單詞在日常生活和環境中的重要性

遊戲結束後，與兒童一起坐下來，讓他們展示他們找到的所有單詞。這是一個很好的機會來確認他們的拼讀能力，並強化他們對這些單詞的識記。你可以從以下幾個方面進行評估與反饋：

1. 確認拼讀：請每個兒童讀出他們找到的單詞，確保他們能夠正確拼讀。對於拼錯的單詞，可以給予輔助或提示，幫助他們正確讀出。

2. 討論單詞意義：對於每個找到的單詞，問問兒童它們的意思，並討論它在日常生活中的用途。這樣可以幫助兒童理解單詞的具體含義。

3. 創造句子：鼓勵兒童使用找到的單詞創造句子。這不僅能幫助他們記憶單詞，還能提高他們的語法能力和創造力。

4. 評價努力：對於參與遊戲的每個兒童，不論結果如何，都要給予正面的評價和鼓勵。強調參與和努力的重要性，而不是僅僅是結果。

5. 進階挑戰：對於表現良好的兒童，可以提供一些更複雜的單詞或活動，以增加挑戰性。對於需要更多幫助的兒童，可以提供一些簡單的單詞或練習，以幫助他們練習和提升。

6. 反思與回顧：結束遊戲後，讓兒童分享他們的遊戲經歷，並討論他們學到了什麼。這樣可以幫助他們反思遊戲過程，並為未來的學習奠定基礎。

透過這些評估與反饋的步驟，你可以幫助兒童巩固他們在遊戲中學到的知識，並鼓勵他們在未來的學習中繼續努力。