这个充满探索和发现的旅程中，我们邀请小朋友們踏上一次奇妙的英语学习之旅。跟随小主人公的步伐，一起走进一个色彩斑斓的世界，感受英语学习的乐趣吧！
展示圖片**：向兒童展示印有不同環境景觀的圖片，例如公園、城市街景、森林等
教室的牆上，挂着一幅色彩豐富的公園景觀圖。圖中有一條小徑穿梭在綠樹叢中，花壇裡盛開著各種花卉，小湖邊有幾隻鳥兒在唱歌。老師站在圖片前，對著一群興致勃勃的兒童說道：“今天，我們要進行一個尋找遊戲，這個遊戲的名字叫作‘周圍環境隱藏單詞大作戰’。”
兒童們紛紛舉手表示興趣，老師從抽屜中拿出一叠印有不同單詞的卡片，這些單詞包括 “tree”、“flower”、“path”、“lake” 和 “bird” 等。她說：“這些單詞都在我們的公園圖片裡，我們要一邊欣賞這美麗的公園，一邊尋找這些單詞。”
老師把第一張單詞卡片“tree”舉起來，指向圖中的樹木：“看，這裡有‘tree’！誰來告訴我‘tree’是什麼？”
個小男孩舉手說：“‘tree’是樹！”老師微笑著點頭：“對的，‘tree’就是樹。現在，我們再找找看，還有什麼地方有‘tree’？”
兒童們開始在圖片中尋找其他樹木，並且開始討論起來。找到每個單詞後，老師都會請孩子們讀出來，並且確保他們的發音正確。這樣的過程不僅增強了孩子們的識字能力，也提升了英語的聽力和口語表達能力。
隨著遊戲的進行，孩子們開始能夠快速地找到單詞，並且開始猜測老師下個會出現什麼單詞。老師看到這樣的進步，感到非常高興。
遊戲結束時，老師總結說：“今天我們一起在公園裡找到了很多單詞，你們真的很棒！記得，我們身邊的世界充滿了學習的機會，只要我們用心去發現。”
這個遊戲不僅讓孩子們在尋找單詞的過程中學習了新知識，還讓他們在樂趣中培養了對環境的觀察力和對英語的熱愛。
介紹單詞**：逐個介紹圖片中的單詞，並用簡單的句子描述它們在圖片中的位置
這個遊戲中，我們可以選擇一張印有不同環境景觀的圖片，例如公園、城市街景、森林等。這些圖片可以充滿各種自然元素和人造結構，為兒童提供豐富的視覺學習經驗。
公園景觀：- 圖片中有小孩在沙灘上玩沙子，我們可以介紹單詞 “sandbox”。- 有綠樹成蔭的樹蔭道，介紹 “tree”、”shade”。- 瀑布旁的水池，介紹 “waterfall” 和 “pool”。
城市街景：- 圖片中有行人和汽車，介紹 “pedestrian”、”car”。- 商店和餐廳，介紹 “store”、”restaurant”。- 烈日下的熱帶樹葉，介紹 “tropical leaves” 和 “sunny”。
森林景觀：- 圖片中有小動物和鳥類，介紹 “animal”、”bird”。- 傾斜的樹枝和樹葉，介紹 “limb”、”leaf”。- 河流和岩石，介紹 “river”、”rock”。
介紹每個單詞時，我們可以這樣說：
“Look at the sandbox over there! It’s where kids play with sand. This is ‘sandbox’ in English. It’s a place where children can dig and build things with sand.”
“Can you see the big tree? Its leaves are big and green. This is a ‘tree’. The leaves give us shade to protect us from the sun.”
“Listen to the sound of the waterfall! It’s flowing down the rocks. This is a ‘waterfall’. Water falls from a high place to the ground.”
這樣的介紹不僅增強了兒童對單詞的理解，還能讓他們聯繫到圖片中的實物，進而加深記憶。通過實踐活動，如模仿動物叫聲、比賽誰能最快找到特定的單詞，或創造短小的句子來描述圖片，可以讓學習更加主動和有趣。
隱藏單詞**：在圖片上隱藏一些單詞卡片，確保它們不易被立即發現
圖片上，我們將單詞卡片巧妙地隱藏在不同的位置，確保它們不會太顯眼，讓兒童在尋找的過程中感受到一種探險的樂趣。例如，在公園的圖片中，我們將 “tree”（樹）卡片藏在一棵樹後，”flower”（花）卡片則藏在花朵的群叢中。在城市街景的圖片中，”car”（車）卡片可能被放置在停車場的一角，而 “house”（房子）卡片則可以藏在後院裡。
森林的圖片中，我們將 “bear”（熊）卡片藏在樹叢中，”deer”（鹿）卡片則可能被放置在草叢裡。這樣的設計既考慮到了兒童的視野高度，也讓他們在尋找單詞的過程中能夠發現自然環境中的細節。
海洋景觀的圖片中，我們將 “fish”（魚）卡片藏在水族箱後，”shark”（鯊魚）卡片則可以藏在海浪的泡沫中。這些設計讓兒童在學習單詞的同時，也能夠增強對海洋生物的認識。
這些圖片上，我們還會加入一些額外的單詞卡片，如 “sky”（天空）、”grass”（草地）、”cloud”（雲朵）、”mountain”（山脈）等，這些單詞可以幫助兒童學習更多關於環境的英語詞彙。
隱藏單詞的過程中，我們會提醒兒童要細心觀察圖片中的各種元素，從樹葉到天空，從花朵到海洋，每一處都可能藏有我們要尋找的單詞。這樣的活動不僅能讓兒童在遊戲中學習，還能培養他們的觀察力和注意力。
尋找單詞**：發出指令，讓兒童開始尋找隱藏的單詞卡片。可以說 “Let’s find the words in the picture!
圖片上，我們將隱藏了一些單詞卡片，它們被巧妙地藏在樹葉之間、花叢之中，甚至藏在小動物的後面。這些單詞包括 “sun”、”cloud”、”tree”、”flower”、”bird” 和 “bug”。兒童們被要求用手指著這些單詞，並且試著讀出來。例如，當他們找到 “sun” 時，可以這樣說：”Look, there’s the sun in the sky!” 然後，可以進一步描述這些單詞在圖片中的位置，比如 “The sun is shining on the tree.” 或 “The bird is sitting on the branch of the tree.” 這樣的活動不僅能幫助兒童學習單詞，還能增強他們對圖片細節的觀察力。
讀單詞**：當兒童找到一個單詞時，讓他們讀出來，並確保發音正確
當兒童開始尋找隱藏的單詞卡片時，你可以這樣指示他們：
“Let’s find the words in the picture, okay? Remember to look for them in different places. You can shout out the words you find, but try to be quiet so we can listen to each other.”
兒童在尋找單詞時，你可以觀察他們的進展，並給予以下幫助：
- 如果你看到他們猶豫不決，可以輕輕指向圖片中的一個角落，提示他們可能在那裡找到一個單詞。
- 如果你發現他們似乎沒有注意到某個單詞，可以輕聲提醒他們 “Hm, there might be a word behind that tree.”
- 當兒童找到一個單詞時，鼓勵他們讀出來，並確認他們的發音正確。
例如，如果圖片中有一棵樹，你可以说：
“Good job! Now can you read it to me? It says ‘tree’. Perfect!”
這樣的過程可以幫助兒童提高注意力，培養他們的觀察力和語言表達能力。當所有的單詞都被找到並讀出來後，可以進行一個簡短的討論：
“Why do you think they put ‘tree’ there? Can you think of other words we found that also have to do with nature or the environment?”
這樣的活動不僅增強了兒童的語言能力，還促進了他們對周圍世界的理解和興趣。
討論**：找到每個單詞後，與兒童討論這些單詞在生活中的實際應用，例如 “We can see trees in the park
找到每個單詞後，與兒童進行積極的討論，將學習單詞與實際生活結合起來。例如，當兒童找到 “tree” 這個單詞時，可以這樣說：
“Look at the tree! Trees are very important for us. They give us oxygen and provide a home for birds. Do you know what else lives in trees? Can you think of any animals that live in trees?”
當兒童找到 “flower” 時，可以引導他們：
“These flowers are so beautiful! They come in many colors and smells. Flowers make us happy and they can also tell us about the season. What do you think the flowers in the picture are telling us about the time of year?”
通過這樣的討論，兒童不僅能夠學習單詞，還能夠發展出對環境的認識和想象力。當找到 “cloud” 和 “mountain” 這些單詞時，可以進一步探討天氣和地理知識：
“The clouds are white and fluffy. Sometimes they look like animals or shapes. Mountains are tall and they are found in many places around the world. Have you ever been to a mountain?”
這種討論方式鼓勵兒童積極參與，並將他們在圖片中學到的單詞與日常經驗相連結，從而增強學習效果。
重複遊戲**：如果時間允許，可以重複遊戲，增加單詞的難度或使用不同的圖片
如果時間允許，可以再次進行遊戲，這次可以增加單詞的難度或更換圖片，讓兒童面對新的挑戰。例如，可以使用更加複雜的環境圖片，如森林、沙漠或城市天際線，並隱藏更難的單詞，如 “desert”、”oasis”、”skyscraper” 等。
可以引入新的遊戲元素，比如設定一個時間限制，看哪個小組能夠在限定時間內找到最多的單詞，或者設置一個小組比賽，每找到一個單詞，小組成員就需要用英語描述該單詞在圖片中的位置，以此來增強兒童的描述能力和語言運用能力。
透過重複遊戲，兒童不僅能夠反復練習已學單詞，還能夠學會如何應對新情境，從而提升他們的學習動機和語言技能。
